19 ago 2010

No tener alumnos como amigos en facebook?

Recientemente se publicó en la prensa nacional el resultado de un estudio llevado a cabo en Estados Unidos referente a las implicaciones de que un profesor tenga como amigos en el facebook a sus alumnos.

Quiero dar mi opinión.

No me sorprende que nuestros vecinos del norte salgan con esas "conclusiones", qué se puede esperar del país que hasta por un rasguño demanda.

Que si tener dos (o más) cuentas de facebook... ¿además de las 3 cuentas de correo electrónico? Ni qué decir de los 3 (cuando menos) números telefónicos y ya ni hablemos de la cuenta de twitter, el blog, RFC, CURP (creo que estos dos no vienen al caso), etc.

En lo personal pienso que al final del día todo depende de nuestro sentido común y de la sensatez, que como humanos, mostremos a lo largo de nuestra vida. Confiemos en que, tanto alumnos como profesores, nos conduciremos con respeto y profesionalismo hacia el otro.
Es lo que hago yo y lo que afortunadamente he recibido de parte de los alumnos que he tenido.

Si un alumno va a querer perjudicar a un profesor no necesita el facebook (aunque bien podría servir), ni el photoshop ni otras herramientas.
La conducta del profesor dentro (y fuera) del salón de clases debiera ser suficiente para no dar pie a faltas de respeto.
Nuestros actos hablan por sí mismos.

Seguiré aceptando alumnos como amigos en facebook porque:
1) creo que es un medio más para estar en contacto con ellos
2) la retroalimentación que ellos aportan siempre será importante para mí, y
3) considero que vale la pena conocer a la persona además del alumno.

A mis alumnos-amigos les reitero mi apoyo en lo que pueda servirles. =)

5 ago 2010

Murphy's Top Laws of Computing

  1. When computing, whatever happens, behave as though you meant it to happen.
  2. When you get to the point where you really understand your computer, it's probably obsolete.
  3. The first place to look for information is in the section of the manual where you'd least expect to find it.
  4. When the going gets tough, upgrade.
  5. For every action, there is an equal and opposite malfunction.